Stor satsning på förstelärare

Just nu pågår rekryteringsprocessen till de nya tjänsterna inför det kommande läsåret.

– Även om inte alla blir klara på en gång, är det meningen att alla tjänster ska besättas. Och lektorn tillträder vid årsskiftet, säger Thomas Carlsson som är utvecklingsledare i Ulricehamn.

Kommunen ansökte inför nästa läsår om maximalt statligt bidrag till tjänsterna vilket ligger på drygt 2,7 miljoner. Det räcker till ett lönepåslag för de åtta personer som blev förstelärare det gångna läsåret plus de 22 nytillkomna lärarna samt en lektor. Lönepåslaget är i genomsnitt 5 000 kronor i månaden för en förstelärare och det dubbla för lektorn.

Fördelningen blir då 25 förstelärare i grundskolan och på gymnasienivå kommer det att finnas fem förstelärare plus lektorn.

I Tranemo kommun har man ansökt om drygt 1,4 miljoner kronor i bidrag, vilket räcker till 17 förstelärare.

Karriärtjänsterna förstelärare och lektor ska, enligt Skolverket, göra läraryrket mer attraktivt och säkra god undervisning för elever.

– Syftet är att öka elevernas måluppfyllelse, säger Thomas Carlsson.

Han tycker att det första året med förstelärare har fungerat väl och berättar att ett antal utvecklingsprojekt har satts igång på respektive skola och som lärarna har presenterat i olika sammanhang.

– Förstelärarna har en viktig roll i skolutvecklingsarbetet och deras arbete kommer på sikt att bidra till att fler elever når målen, säger Thomas Carlsson.

Vad är förhoppningen inför hösten?

– Det blir spännande att jobba vidare med det här. När förstelärarna blir så många fler till antalet kommer de att kunna bilda olika kluster och nätverk och få stöd av varandra. Det är ju många som har liknande uppgifter, säger Thomas Carlsson.

En av de nya förstelärarna till hösten är Anna Mogren som är musiklärare på Tingsholmsgymnasiet.

– Det är ett jättefint förtroende som jag är glad för, det visar ju att skolledningen tycker att musik är viktigt, säger Anna Mogren.

I den nya tjänsten vill hon fortsätta arbeta för de positiva sakerna som följer med när man använder musiken som redskap.

– Jag jobbar egentligen ganska hårt redan, men det är ju så att musik inte finns av sig själv på gymnasiet i något program. Och det är viktigt för mig att musik ska finnas, dels som avkoppling och dels för att man kan ta hjälp av musik i teoretiska ämnen. Jag vill också att eleverna ska få musiken med sig som ett sätt att öka livskvaliteten, säger Anna Mogren.

Sandra Wennergren